Fortalecimento da competência processual e requisitos de certificação em otorrinolaringologia, otoscopia e habilidades cirúrgicas com simuladores de tarefas

Nota: Esta é uma implementação representativa e anônima. O hospital é descrito por tipo e região, em vez de nomeado, e os resultados são relatados qualitativamente – como observações relatadas pelos médicos e fatos de implementação, e não como estatísticas auditadas.

O desafio

Um hospital universitário do sul da Ásia queria fortalecer a competência processual e a certificação dos residentes em otorrinolaringologia, otoscopia e habilidades cirúrgicas, e fornecer prática inicial em fóruns de pacientes reais. Sua frota de simulação existente cobria manequins de corpo inteiro, mas a falta de simuladores de tarefas processuais dedicados a essas especialidades e a capacidade de atender exames e pontos de verificação de competência eram uma limitação.

A abordagem

O centro de simulação do hospital adicionou simuladores de tarefas processuais focados para complementar – e não substituir – sua frota existente de manequins, escolhendo simuladores com avaliação integrada, para que a prática de competência e a certeza ocorressem na mesma estação. A seleção priorizou a repetibilidade e o feedback objetivo de desempenho.

O que foi implementado

• SER Otorrinolaringologista para prática de procedimentos endoscópicos em otorrinolaringologia.
• BE OTO para treinamento em otoscopia com avaliação automática de desempenho, usado tanto para prática quanto para certificação de competências.
• Simuladores de tarefas modulares BE SURG para habilidades cirúrgicas abertas e laparoscópicas.

Como é usado

Os simuladores funcionam como estações processuais programadas, integradas ao programa de competências existente do centro. Como o simulador de otoscopia avalia automaticamente o desempenho, os professores o utilizam para padronizar a prática e apoiar a certificação objetiva, liberando tempo dos examinadores para avaliações de nível superior. Os novos simuladores coexistem com os manequins atuais do hospital, em vez de substituí-los.

Resultado (qualitativo)

Os educadores clínicos relatam que os residentes realizam procedimentos repetidamente antes de realizá-los nos pacientes, e que uma avaliação integrada torna a prática de competências mais consistente entre os residentes. A implementação está posicionada como um complemento direcionado ao programa de simulação mais amplo do hospital.